Звіт директора гімназії

Звіт директора Миклської гімназії

Піддубняк Оксани Іванівни

перед педагогічним колективом та громадськістю

про свою діяльність у 2021– 2022навчальному році

Шановні колеги, батьки!

                   На виконання п. 3 наказу Міністерства освіти і науки України від

28.01.2005 No 55 «Про запровадження звітування керівників дошкільних,

загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів», керуючись

Примірним положенням про порядок звітування керівників дошкільних,

загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів про свою

діяльність перед педагогічним колективом та громадськістю, затвердженим

наказом Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005 No 178, у

відповідності до функціональних обов’язків та з метою подальшого

утвердження відкритої, демократичної, державно-громадської системи

управління освітою, запровадження колегіальної етики управлінської

діяльності у школі, що базується на принципах взаємоповаги та позитивної

мотивації, представляю Вашій увазі звіт про свою діяльність у 2021 –

2022 навчальному році.

У своїй діяльності протягом звітного періоду я як директор    керувалася посадовими обов’язками, основними нормативно-правовими документами, які регламентують роботу навчального закладу: Конституцією   України, Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про основні засади мовної політики в Україні», Статутом школи та чинними нормативно-правовими документами у галузі освіти.

Головне завдання гімназії  - надання якісної базової загальної освіти

дітям шкільного віку. Досягнення цієї мети забезпечується шляхом

формування ключових компетентностей, необхідних кожній сучасній людині

для успішної життєдіяльності. Спільними для всіх компетентностей є такі

вміння: читання з розумінням, уміння висловлювати власну думку усно і

письмово, критичне та системне мислення, здатність логічно обґрунтовувати

позицію, співпрацювати з іншими людьми, творчість, ініціативність, уміння

конструктивно керувати емоціями, оцінювати ризики, приймати рішення,

розв’язувати проблеми.

Освітня програма, що реалізується в закладі, спрямована на формування в учнів сучасної наукової картини світу, виховання працьовитості, любові до природи; розвиток в учнів національної самосвідомості, формування людини, яка прагне удосконалення та перетворення суспільства; інтеграцію особистості в систему світової та національної культури; рішення завдань, формування загальної культури особистості, адаптації особистості до життя в суспільстві; виховання громадянськості, поваги до прав і свобод людини, до культурних традицій в умовах багатонаціональної держави; створення основи для усвідомленого, відповідального вибору та наступного освоєння професійних освітніх програм; формування потреби до самоосвіти, саморозвитку, самоудосконалення тощо.

Наш  педагогічний колектив вважає найважливішим допомогти кожній дитині досягти успіхів, реалізувати духовні, комунікативні, пізнавальні й творчі потреби. Тому співпраця учителів школи, учнів, батьків і громадських структур спрямована на досягнення кожною дитиною значущих для неї особистісних і колективних успіхів. Результати роботи закладу свідчать про те, що у школі працюють професіонали своєї праці, які забезпечують високий рейтинг школи в освітянському просторі Ямпільської ОТГ.

         Прийняті управлінські рішення логічно і тактично сприяли вирішенню

та реалізації пріоритетних питань роботи гімназії , серед яких найвищим

пріоритетом було і залишається

- створення комфортних умов навчання для дитини та надання якісної освіти як передумови всебічного розвитку ( було організовано гаряче харчування дітей за новою програмою НААСР, всі учні гімназії харчувалися в шкільній їдальні, вчасно приносили овочі ( за це окрема подяка батькам), оплата за харчування дітей з малозабезпечених сімей йшла з держбюджету;

У нас визначені особливі освітні потреби дитини, яка навчається в інклюзивному класі;

- створено інклюзивний освітній простір( ресурсна кімната з всіма необхідними засобами, є у наявності сенсорна доріжка та тактиліні іграшки, які виготовили своїми руками аситент вчителя Грицюк В.Г.  та мама учня  Захаркова О.В.

- надаються освітні ( класний керівник 2 класу Кравець Т.В.) , психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги( які надавали в цьому році наші педагоги : Грицюк П.М., Грицюк В.Г.)

- здійснюється психолого-педагогічний супровід дитини протягом усього періоду навчання із обов’язковим залученням батьків до освітнього процесу.

--виховання та самореалізації особистості, готової до свідомого життєвого

вибору, самореалізації, відповідальності, трудової діяльності та

громадянської активності, такої, що прагне до самовдосконалення і навчання

упродовж життя.

На кінець навчального року у гімназії  навчалось 36 учні. З них 13

учнів початкової школи, 23 учнів 5-9-х класів. Під час військових дій до нашої гімназії приєдналося 5 учнів вимушено переміщених осіб. Вже троє виїхало , а двоє продовжує навчатись у гімназії.

У 2021-2022 навчальному році в гімназії  працювало 12  педагогів та два педагоги за сумісництвом (Панасюк Н.В. – вчитель математики та Дзицюк В.М. – вчитель фізики.

Усі новації і реформи починаються з початкової школи. Свою  діяльність вчителі початкових класів спрямовують на створення творчої
атмосфери, модернізації форм та засобів навчання і виховання дітей, а
головне – на реалізацію принципу рівноправного діалогу між учителем та
учнем.

     З 1 вересня 2021 року 5 учнів 1класу, 3 учнів 2 класу,
2 учнів 3класу та 3 учнів 4 класу  нашої гімназії  розпочали навчання за новою освітньою програмою (НУШ) , розробленою під керівництвом О.Я. Савченко. Новий зміст  освіти заснований на формуванні необхідних для успішної самореалізації в суспільстві компетентностей.

      У класних приміщеннях, де навчались учні 1-4-х класів, здійснено
капітальний ремонт. Кімната 1-3 класу  оснащена меблями, в тому числі одномісними партами, комп’ютерною технікою – ноутбуком для вчителя, кольоровим принтером, проектором з екраном та ламінатором.  Придбано велику кількість дидактичного матеріалу. Все це за кошти держави у рамках Концепції НУШ.

     Додатково ми придбали за спеціальний рахунок гімназії : кольоровий принтер та сучасний телевізор у класну кімнату 2-4 класу комплекту. Частково оновлено стенди коридору та методичного кабінету. До шкільної їдальні було закуплено новий бойлер, кухонний інвентар та чашки.  Мали у планах купити тенісний стіл у коридор та, нажаль, війна внесла  в наші плани свої корективи, але ,сподіваємось, що все налагодиться. Цього року маємо по всій території гімназії доступ до швидкісного інтернету.

   Для забезпечення дослідницької діяльності дітей, формування самостійності, організації роботи дітей у парах, у малих групах, а також індивідуально, облаштовано навчальні осередки. Є куточки відпочинку, усамітнення, змінні тематичні осередки, зони художньо-творчої діяльності, дитячі класні бібліотечки. Кожен учень  у класі має власну скриньку, де зберігає необхідне для навчання та розвитку приладдя.

Як показує практика і ми з вчителями початкових класів моніторимо це під час освітноьго процесу  учні, які навчаються за програмою НУШ
набувають необхідних навичок роботи з інформацією, аналізу, гнучкого
творчого мислення, самоконтролю та самооцінки швидких реакцій, у дітей
розвиваються пізнавальні процеси – сприйняття, пам'ять , мислення, уява й
увага. Хочеться зазначити, що матеріал викладений вчителями в доступній і зрозумілій формі, завдання заставляють думати, проявляти свою уважність та активність на уроках, розвивають творчі здібності.

         У школі функціонує  інклюзивний клас, в якому навчається навчається 1 дитина з особливими освітніми потребами. Головним принципом інклюзивної освіти є створення школи для всіх дітей. Саме у такій школі індивідуальні особливості дітей та їх особливі освітні потреби сприймаються як корисний ресурс, особиста унікальність, а не проблема. За допомогою кваліфікованих педагогічних працівників, надається належний супровід та підтримка учневі у соціальній адаптації, розкритті його фізичного та духовного потенціалів. Завданням нової української школи є створення
інклюзивного освітнього середовища - сприятливого середовища для
спільного навчання, виховання та розвитку дітей з урахуванням їх потреб та
можливостей. В гімназії створена ресурсна кімната, яка оснащена різними засобами та тренажерами. Тобто ми можемо з впевненістю сказати , що наша гімназія цілком готова навчати дітей з особливими освітніми потребами.

        Протягом навчального року робота в інклюзивних класах проводилася
відповідно до індивідуального плану розвитку дитини. Для учнів
інклюзивної форми навчання було складено індивідуальну програму
розвитку, розроблено і затверджено навчальний план класів з інклюзивним
навчанням, де було передбачено години корекційно-розвиткових занять з
урахуванням індивідуальних особливостей навчально-пізнавальної
діяльності дітей з особливими освітніми потребами. Всі навчальні предмети
адаптовані (адаптація змісту та методів до можливостей дітей).У штатний
розпис гімназії було введено посади асистентів вчителя.  Психологічний
супровід учнів з особливими освітніми потребами та їх родин здійснювався
психологом закладу освіти. Спільно з консультантами-практичними
психологами ІРЦ протягом року відбувалися зустрічі з питань ефективного
планування та реалізації інклюзивних підходів у освітньому процесі, їх
активізації та координації. Було надано необхідну методичну та навчальну
літературу. Учителі інклюзивного класу, асистенти вчителя брали участь у постійно діючих семінарах та практичних конференціях з питань інклюзивної освіти.

Одним із головних показників педагогічної майстерності та
результативності наполегливої роботи вчителів гімназії є робота з
обдарованими учнями та їх перемоги на всіх етапах Всеукраїнських
олімпіад з базових дисциплін та І, ІІ етапах конкурсу-захисту науково-
дослідних робіт Малої академії наук. А саме:

        Учениця  9 класу  Помернюк Іванна ,  брала участь двох  етапах Всеукраїнського конкурсу–захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України. Керівником учениці була вчитель біології Захаркова О.В.   На І етапі вона виборола 1 місце серед учнів Ямпільської ОТГ та  приймала участь у ІІ етапі( обласного рівня) .  Така робота вимагає від вчителя та учня, що беруть участь титанічної праці, різних форм та методів, які були використані під час підготовки до захисту напрацьованої роботи.

      Також учні нашої школи брали участь в  Міжнародному мовно-літературному конкурсу учнівської та студентської молоді ім.. Тараса Шевченка під керівництвом вчителя української мови та літератури Атаманчук А.В.

      У Всеукраїнських інтернет-олімпіадах «На Урок» з таких предметів як математика, основи здоров’я, інформатика, англійська мова.

Організація дистанційного навчання під час карантину

      Особливість 2021-2022 навчального року – карантин, воєнний стан та
дистанційне навчання, яке  стало викликом для нас усіх. В першу чергу для
вчителів, а також для батьків та дітей. Складність полягала у неоднаковому
технічному забезпеченні та професійних навичках його учасників (вчителів,
батьків, учнів). Дистанційне навчання має своїх прихильників і
противників. Як серед дітей, так і серед їхніх батьків.

     В таких складних умовах, які ми зараз усі переживаємо,  було– налагодити співпрацю між учнем, вчителем і батьками. Щоб вони почули
одне одного, щоб не було опору батьків та дітей. Що важливіше для життя: оцінки, знання самі по собі чи сформовані компетенції? Звичайно були проблеми,  а нам усім разом треба прагнути навчитися їх вирішувати. Більшість учнів та батьків сумлінно віднеслись до навчального процесу.

      Для здійснення обміну навчальними матеріалами кожен вчитель   самостійно обирав форму, методи, технології і засоби організації
дистанційного навчання, що відповідають освітній програмі із
застосовуванням будь-яких пристроїв та інструментів, зокрема мобільного
телефону, а також розміщення навчальних матеріалів на вебсайті школи, в
тому числі відео-уроки або гіперпосилання на них. Розклад занять та робочий
час вчителів в дистанційному режимі було встановлено у відповідності до
розкладу навчальних занять та санітарного регламенту  роботи школи.    Оцінювання результатів навчання здобувачів освіти та зазначення тем здійснювалось відповідно до безпосередньо проведених навчальних занять у дистанційному режимі через електронні та інші наявні засоби у зручний для вчителя спосіб,з урахуванням того, що навчальні досягнення кожної дитини можуть бути доступними лише для її батьків .

        Кожним педагогічним працівником було вжито заходів щодо
виконання методичної, організаційно-педагогічної роботи, зокрема
розроблення індивідуальних планів професійного розвитку, підвищення
кваліфікації, самоосвіти тощо. Всі вчителі пройшли курси підвищення кваліфікації для роботи за програмою НУШ та для підвищення професйної підготовки по предметам.

              Опрацювавши звіти вчителів-предметників щодо проведення
дистанційного освітнього процесу, можемо зробити висновок, що усі
педагоги закладу намагалися забезпечити засвоєння навчального матеріалу
учнями та вихованцями за допомогою інформаційно-комунікативних
технологій.

    Активно працював у дистанційному форматі також і вчитель
фізичної культури Грицюк П.М. Розробляв тести, пройшов  курси щодо організації дистанційного навчання на уроках фізичної культури. Учні опрацювали завдання з усіх модулів та виконали тести, взяли активну участь у дистанційній «Урок фізкультури – запорука здоров’я».

Забезпечення організації виховної роботи з учнями

Пріоритетним напрямком виховної роботи в гімназії  є забезпечення
національно-патріотичного та духовного розвитку учнів, формування
всебічно розвиненої, високоосвіченої особистості, виховання громадянина-
патріота з високим рівнем національної гідності та свідомості, політичної
культури та громадянської активності.
В рамках загальношкільного проекту «Ростемо патріотами» впродовж
2021/2022 відбулися: день Захисника України, місячник національно-
патріотичного виховання, Тиждень Героїв Небесної Сотні, тематичні виховні
години в класах, конкурс стіннівок «Герої –захисники України»,
загальношкільна акція «Привітай зі святом воїна АТО», флешмоб «Україна –
єдина», Уроки мужності «Герої завжди з нами», покладання квітів до памятника  «Ніколи знову», присвячений річниці
Перемоги у Другій світовій війні. У школі були проведенні такі виховні
заходи як квест «Я люблю свою країну, яка зветься Україна»; пізнавальна година «Козацькі забави»; конкурси, квест «Козацького роду нема переводу», виховна
година «Козацькій славі жити у віках»; учні школи взяли участь у онлайн
флешмобі «Моя Покрова – символ захисника Вітчизни», який організовано з
нагоди Дня Захисника України, Покрови Пресвятої Богородиці, Дня
українського козацтва;
заходи присвячені «Дню пам’яті жертв голодомору і політичних репресій»:
перегляд документального фільму
заходи присвячені «Дню Збройних сил України, виховні години до Дня Матері: флешмоб-фото,день вишиванки ( у формі відеокліпу)  
Відповідно до Концепції національно-патріотичного виховання в школі
проводиться систематична робота по прищепленню любові до рідного краю,
її захисників.

Цього року всі працівники нашої гімназії  активно долучились до збору засобів гігієни та приготування  продуктів для наших воїнів , які передавалися з волонтерами у військові частини нашої країни.

У школі діє історичний музей. де проводяться постійно
екскурсії для учнів школи.
Для сприяння задоволенню естетичних та культурних потреб особистості
учні школи на уроках історії, на виховних годинах знайомляться з
невичерпним джерелом українських традицій.

В класах до свята СвятогоМиколая, Різдвяних та новорічних свят пройшли святкові дійства, новорічні ігри в організації яких приймало активну участь шкільне самоврядування.
Складено план роботи школи по попередженню та профілактиці скоєння
злочинів і правопорушень, відповідно до якого проводились такі заходи:
цикл лекцій з представниками превентивної поліції; правовий тиждень
(5-9 класи);офлайн та онлайн тематичні виховні години.

    Проведено день Цивільного захисту  до якого було залучено працівників ДСНС. Всі учні школи пройшли онлайн тести по ЦЗ. Роздали памятки як діяти в надзвичайних ситуаціях, проведено навчання з евакуації із будівлі школи при різних небезпечних ситуаціях.

     Організація роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності
Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії,
профілактики травматизму дітей у побуті та під час освітнього процесу в
закладі освіти проводиться відповідно до Законів України «Про охорону
праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних
правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів
та організації освітнього процесу та інших численних нормативних актів, які
регламентують роботу з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться під
постійним контролем директора гімназії. З працівниками закладу освіти
постійно проводяться відповідні інструктажі з охорони праці, які фіксуються
в журналах реєстрації інструктажів з питань охорони праці. Інструктажі з
безпеки життєдіяльності проводяться з учнями закладу. Класні керівники
ведуть журнали реєстрації інструктажів з питань безпеки життєдіяльності, в
яких фіксують проведення вступного, первинного та цільових інструктажів;
починаючи з 9-го класу учні розписуються в журналі інструктажів. Кожна
класна кімната, кабінет, спортивна зала має необхідний перелік документації
з питань безпеки життєдіяльності.

    Впродовж року класними керівниками проводились бесіди з питань
попередження травматизму серед учнів, були проаналізовані випадки

побутового травматизму, питання травмування розглянуто на нарадах при
директорові та на засіданнях педрад. Було проведено тижні безпеки
життєдіяльності та безпеки дорожнього руху, школа брала активну участь у
Всеукраїнському рейді «Увага! Діти на дорозі».
           Упродовж навчального року додатково проводилися бесіди з
попередження дитячого травматизму напередодні осінніх, зимових, весняних
і літніх канікул, поточні бесіди і повідомлення про нещасні випадки,
проводилися інструктажі з безпеки життєдіяльності і охорони праці під час
проведення екскурсій, відвідування театрів, участі у спортивних заходах.
Напередодні літніх канікул з учнями проведені первинні інструктажі з
питань запобігання дитячому травматизму. Серед учнів та їх батьків
проведено також роз’яснювальну роботу щодо обмеження часу перебування
на сонці, шляхів запобігання сонячних та теплових ударів, дотримання
правил поведінки на воді, забезпечення необхідного для здоров‘я дитини
водного балансу тощо.

       Приміщення школи забезпечені первинними засобами пожежогасіння. По всій школі розміщені плани евакуації у разі небезпеки чи
аварії. Для попередження виникнення надзвичайних ситуацій в осінньо-
зимовій період перевіряється температурний режим, дотримується
енергозберігаючий режим роботи школи, перед зимовим сезоном
перевіряється печі, постійно ведеться очистка від снігу
території школи, попередження травм при падінні

             У школі створені умови для здорового та якісного харчування:
належний матеріально-технічний стан харчоблоку та їдальні; дотримання
санітарно-гігієнічних вимог приміщень для приготування їжі та їдальні;
столи, стільці, місця для видачі готових страв є чистими та регулярно
миються. Проведено ремонт плит та  шафи для випікання.
         Школа забезпечена в повному обсязі дезинфікуючими засобом
паперовими рушниками, рідкиммилом засобами для миття підлоги та
обладнання.

        В рамках проєкту «Затишний дворик» за сприяння МХП висаджено фруктові дерева на території гімназії.

Організація харчування та медичного
обслуговування учнів і педагогічних працівників.
Якісне і здорове харчування дітей – одна із умов здоров’я, розвитку
та успішного навчання дітей. Школа, в якій дитина проводить більшу
частину свого часу, має дбати про забезпечення умов для якісного і
здорового харчування, а також формувати в учнів стійкі навички здорового
харчування. Завдання нашої школи – не лише створити належні умови для
харчування, а й докласти зусиль, щоб дітям хотілося харчуватися у шкільній
їдальні.
   Щоб створити у закладі умови для здорового, якісного харчування,
адміністрація школи постійно контролює належний матеріально-технічний

стан харчоблоку та їдальні, дотримання санітарно-гігієнічних вимог,
засвідчення підписом керівника щоденного меню, щоденний контроль за
якістю продуктів, що надходять до їдальні, умовами їх зберігання,
дотримання термінів реалізації і технології виготовлення страв.
        Для реалізації умов здорового харчування в школі організований
зручний режим харчування для всіх учнів школи, регулярно
проводиться моніторинг стану справ у їдальні, запрошуються батьки до
контролю за харчуванням у школі.

З січня місяця в школі запроваджено  меню за новими правилами за Клопотенком.

Робота із зверненнями громадян
У 2021-2022 навчальному році було отримано 10  звернень було розглянуто під час особистого прийому громадян директором школи. Усі звернення, які надійшли, були вчасно розглянуті і про результати було повідомлено заявникам.
*
Наше завдання – продовжити незворотні позитивні тенденції розвитку
гімназії . Навіть за чарівної влади й казкового суспільства можна все
руйнувати або у найскладніших соціальних умовах збудувати навколо себе
світ чистоти й взаєморозуміння.
Переконана, що спільними зусиллями наша школа буде набувати
нових барв. Інакше не можна – наше надійне майбутнє народжується в якості
сьогоднішньої роботи.
Висловлюю всім педагогам вдячність за творчу і сумлінну працю. Батькам вдячність за розуміння та допомогу.
Сподіваюся, що набутий вами досвід вирішення освітніх проблем
забезпечить успішну практичну реалізацію завдань і викликів, які стоять
перед нашою школою.
       Бажаю усім вам міцного здоров’я, щастя, благополуччя, творчих
здобутків, миру й злагоди в державі.