Звіт директора Микласької гімназії за 2022-2023 навчальний рік

ЗВІТ

директорки гімназії  Грицюк Валентини Григорівни

за  2022 – 2023  навчальний рік

     2022-2023 навчальний рік  був надзвичайно важким. Довелось і доводиться працювати в умовах дії воєнного стану і пандемії. Дуже важко пережили втрату молодої колеги, шановної директорки гімназії  Піддубняк Оксани Іванівни, яка приклала надзвичайно багато сил і зусиль, щоб створити умови для проведення належного освітнього процесу в гімназії. З 1 вересня по 17 жовтня гімназія працювала  дистанційно. Дякуючи  трудовому колективу гімназії, батькам, односельчанам  та за сприяння Ямпільської селищної ради, нам вдалось облаштувати найпростіше укриття. І вже з 17 жовтня працюємо  у змішаному форматі.  Це для того, щоб працював дитсадочок, адже площа укриття не дозволяє разом вмістити одночасно всіх учасників освітнього процесу дошкільного закладу і гімназії. Навчальний рік закінчився і  сьогодні я звітую про виконану роботу.

      У своїй діяльності протягом звітного періоду я, як директор,  керувалася посадовими обов’язками, основними нормативно-правовими документами, які регламентують роботу навчального закладу: Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Статутом  гімназії та чинними нормативно-правовими документами у галузі освіти. Головне завдання гімназії - надання якісної базової загальної освіти . Досягнення цієї мети забезпечується шляхом формування ключових компетентностей, необхідних кожній сучасній людині для успішної життєдіяльності. Спільними для всіх компетентностей є такі вміння: читання з розумінням, уміння висловлювати власну думку усно і письмово, критичне та системне мислення, здатність логічно обґрунтовувати  позицію, співпрацювати з іншими людьми, творчість, ініціативність, уміння конструктивно керувати емоціями, оцінювати ризики, приймати рішення, розв’язувати проблеми. Освітня програма, що реалізується в закладі, спрямована на формування в учнів сучасної наукової картини світу, виховання працьовитості, любові до природи; розвиток в учнів національної самосвідомості, формування людини, яка прагне удосконалення та перетворення суспільства; інтеграцію особистості в систему світової та національної культури; рішення завдань, формування загальної культури особистості, адаптації особистості до життя в суспільстві; виховання громадянськості, поваги до прав і свобод людини, до культурних традицій в умовах багатонаціональної держави; створення основи для усвідомленого, відповідального вибору та наступного освоєння професійних освітніх програм; формування потреби до самоосвіти, саморозвитку, самовдосконалення тощо.

      На сучасному етапі педагогічний колектив вважає найважливішим допомогти кожній дитині досягти успіхів, реалізувати духовні, комунікативні, пізнавальні й творчі потреби. Тому співпраця учителів гімназії, учнів, батьків і громадських структур спрямована на досягнення кожною дитиною значущих для неї особистісних і колективних успіхів. Результати роботи закладу свідчать про те, що у гімназії і працюють професіонали своєї праці, які забезпечують високий рейтинг гімназії  в освітянському просторі  громади. Прийняті управлінські рішення логічно і тактично сприяли вирішенню та реалізації пріоритетних питань роботи гімназії, серед яких найвищим пріоритетом було і залишається створення комфортних умов навчання для дитини та надання якісної освіти як передумови всебічного розвитку, виховання та самореалізації особистості, готової до свідомого життєвого вибору, самореалізації, відповідальності, трудової діяльності та громадянської активності, такої, що прагне до самовдосконалення і навчання упродовж життя. На кінець навчального року у  гімназії навчалось  36 дітей, з яких  12  - учні початкової школи, 24- учні  5-9-х класів. Також навчалось 5 дітей із внутрішньо переміщених осіб У початковій школі було організовано 2 класи- комплекти,один з яких-інклюзивний. Педагогічний колектив налічував 12 вчителів, 2 з них працювали за сумісництвом.  4 педагоги мають вищу кваліфікаційну категорію, 2- першу, 1 - найвищий розряд, 1 – категорію «спеціаліст» і 1 студент-заочник.

     2022-2023 навчальний рік закінчили 36 здобувачів знань. Атестовані за 12-ти бальною системою – 24 учні 5-9 класів. Успішність учнів у розрізі класів представлена в таблиці 1.        

Таблиця 1

Результати навчальних досягнень учнів  5-9 класів  гімназії

     У початкових  класах здійснювалось формувальне оцінювання, результати якого  занесені у  свідоцтва досягнень. Всі учні мають або повністю сформовані уміння й навики, або такі, що формуються. ІПР дитини з ООП також в основному виконана.

      Хочу відмітити, що всі учасники освітнього процесу працювали на досить високому рівні. Був гарно зроблений ремонт, чистота підтримувалась постійно, прибирання велось згідно санітарно-гігієнічних вимог (прибиральниці О.Ю.Теребей, Г.М. Півень). Незважаючи на те, що неякісні були паливні матеріали ,наші кочегари робили все можливе, щоб діткам було тепло( І.В.Півень, Г.М. Півень). Хочу відмітити, що добросовісно і злагоджено працювали наші організатори харчування ( перш за все кухар Войцешук Л.М.  та її помічники Теребей О. Ю та Кузьмук Н. С.). Щодо  моїх колег, хочу відмітити, що працювали вони, дійсно, віддаючи серце дітям. Маючи власний творчий підхід, вивчаючи надбання педагогічної науки і психології, опираючись на передовий педагогічний досвід, наші вчителі досягли досить високих результатів  в освітньому процесі. Про це свідчать результати олімпіад (Таблиця 2 ).

Таблиця 2

Переможці ІІ етапу Всеукраїнських учнівської олімпіад

з навчальних предметів у 2022-2023 навчальному  році

     Високих спортивних результатів досягли наші юні спортсмени (вчитель Грицюк П. М.). З легкої атлетики маємо 5 перших місць, 5 - других і 2 - третіх місця. Успішно також виступили на змаганнях з міні- футболу.

     Ще одним із  найважливіших завдань, що  стояли перед  адміністрацією гімназії, є підвищення освітнього рівня вчителів. Вони передбачені перспективним планом роботи і  аналіз статистичних даних відображає позитивну динаміку змін освітнього рівня вчителів.

     Атестація педагогічних працівників гімназії проводиться з метою активізації творчої професійної діяльності вчителів. Стимулювання безперервної фахової  й загальної освіти, якісної роботи, підвищення відповідальності за результати навчання й виховання, забезпечення соціального захисту компетентної педагогічної праці відповідно до Закону України «Про освіту» та Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 №930 (із змінами).

     Атестація вчителів гімназії як чинник виявлення професіоналізму, компетентності вчителя, відіграє важливу роль у результативності навчально-виховного процесу.

    Під час атестації виявляються професійні нахили, якості вчителя, рівень загальної культури, створюються оптимальні умови для вивчення та впровадження передового педагогічного досвіду кращих вчителів. Атестація для вчителів стає перевіркою їхнього особистого зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здобутками, іспитом на компетентність. Тому адміністрація гімназії, та атестаційна комісія тісно співпрацювали, координуючи свої дії відповідно до таких завдань:

            - вивчати професійні якості вчителя;

     - враховувати потенційні можливості вчителя відповідно до вимог сучасної педагогіки, дидактики та психології:

   - неухильно дотримуватись вимог зазначеного Положення та керуватися кваліфікаційними характеристиками відповідно до встановлення кваліфікаційних категорій;

          - максимально використовувати мотиваційну та стимуляційну функції атестації;

   - створити всі умови для виявлення, вивчення та впровадження передового педагогічного досвіду.

    Хочу наголосити, що цілеспрямоване професійне самовдосконалення педагогічних кадрів – одне з головних завдань розвитку освітньої системи гімназії.

    Пріоритетними напрямами системи підвищення кваліфікації є:

  - формування ключових компетенцій;

  - моніторинг якості освітньої діяльності;

  - самоосвітня діяльність педагога;

  - залучення кадрів до творчої роботи;

  - психолого-педагогічних супровід освітньої діяльності.

    Підвищення кваліфікації є складовою системи методичної роботи й важливою ланкою в формуванні пріоритетних компетенцій педагога.

   В цьому навальному році   Атаманчук А.В. та  Захаркова О. В. проходили чергову атестацію. Атестаційною комісією Ямпільської селищної ради  Атаманчук А.В. підтверджена 1 категорія, Захарковій О.В. присвоєна «вища» кваліфікаційна  категорія.

  У 2022-2023 навчальному році педагогічний колектив гімназії працював над методичною проблемою: «Застосування технологічної компетентності у педагогічній діяльності з метою розвитку конкурентоспроможної особистості здобувача освіти». 

  На реалізацію поставленої мети створено умови для навчання вчителів гімназії: вивчаються передові освітні технології;  створено внутрішню базу інформаційних ресурсів, впроваджуються навчальні програми з ІКТ-підтримкою.

    У навчальному закладі функціонує 1 комп’ютерний клас, де встановлено 10 комп’ютерів 2011 року. Усього в закладі 16 комп’ютерів. Встановлені комп’ютери у 1,2,3   класі, вчительській, директора гімназії. Всі комп’ютери підключені до мережі Інтернет. У гімназії 5 принтерів, один ламінатор, 2 мультимедійних проектори, 2 мультимедійних дошки, 2 телевізори, 2 Chromebooc, 5 ноутбуків. Право на користування технікою мають усі педагогічні працівники, під контролем особи, відповідальної за кабінет (Кузьмук Н. С.). Відчутну допомогу молода педагогиня надає адміністрації закладу, колегам, кухареві у роботи з ІКТ. З метою оптимізації адміністративної роботи дирекцією застосовується спільна робота з документами. Це значно полегшує обсяг роботи працівників закладу,  зручно для учнів, вчителів, батьків.

   Директором гімназії особисто контролюється робота  сайту гімназії. На сайті представлена управлінська діяльність, навчальна, виховна, методична робота, тощо, життя учнів гімназії. Сайт оновлюється та розробляється вчителькою інформатики Кузьмук Н. С. Учителі гімназії ведуть свої сторінки самостійно.

  В гімназії визначена чітка структура методичної роботи, яка складається із взаємопов’язаних та  взаємодіючих  елементів: педагогічна рада, яка визначає основні напрямки і завдання, конкретні форми роботи педагогічного колективу та приймає рішення з основних питань діяльності гімназії; методичні об’єднання.

   З метою ознайомлення вчителів із системою і досвідом роботи вчителів, класних керівників були проведені й проаналізовані відкриті уроки, виховні заходи.

      Постійно здійснювався супровід інноваційної діяльності, а саме: надання методичної допомоги та консультацій щодо здійснення інноваційної діяльності педагогічними працівниками гімназії. Інноваційні технології навчання використовують всі вчителі гімназії. Значно піднявся рівень знань вчителів з інформаційно-комунікаційними  технологіями під час дистанційного навчання.

    Найважливішою індивідуальною формою науково-методичної роботи є самоосвіта педагогів. До найважливіших завдань самостійної роботи учителів відносились: вивчення нових програм і підручників, аналіз їхніх дидактичних та методичних особливостей; самостійне засвоєння нових технологій навчально-виховного процесу; оволодіння методологією і методикою педагогічного дослідження; активна участь у роботі науково-методичних семінарів і методичних об'єднань, різних творчих груп; підготовка методичних розробок; систематичне вивчення передового педагогічного досвіду. Дуже клопіткою роботою було введення  НУШ  в 5 класі. На цю тематику було проведено тренінги,консультації,опрацьовано методичну літературу. Велику допомогу у вирішенні цього питання надали наші першопрохідці по НУШ -вчителі початкових класів Т.В.Кравець та  В.І. Бідюк.

  Вивчення стану викладання навчальних предметів здійснювався згідно з перспективним планом. Результати викладання предметів були заслухані  на нарадах при директору, засіданнях педагогічної ради, докладно проаналізували та оформили у вигляді  наказів по навчальному закладу:

- від29.12.2022 «Про стан викладання предметів мовно-літературної освітньої галузі»;

- від 6.03.2022 «Про стан викладання біології.

    У 2022/2023 навчальному році було організовано роботу методичних об’єднань учителів початкових класів та класних керівників. Змістом роботи методичних об’єднань стала аналітична, організаційна, діагностична, науково-практична та інформаційна діяльність. Були затверджені плани їхньої роботи, науково-методичні проблеми, визначено керівників із числа  досвідчених вчителів (Кравець Т. В. ,Захаркова О. В.). Завдяки роботі методичних об’єднань удосконалено методики проведення уроків, зріс рівень методичної підготовки, фахової майстерності вчителів-предметників.

      На своїх засіданнях члени методичних об’єднань  обговорювали науково-методичні питання, а також знайомилися з нормативно-правовими документами, перспективним педагогічним досвідом, новинками методичної літератури, періодичними виданнями тощо.

      Недоліками в організації методичної роботи є те, що вчителі не прийняли участі у II Всеукраїнському конкурсі «Вчитель року», в обласному педагогічному конкурсі-виставці «Освіта Хмельниччини на шляхах реформування». Вчителі не займалися науково-дослідницькою роботою, бо відсутні творчі зв′язки і контакти з аналогічними підрозділами в інших  закладах освіти. Не проводилася робота з розробки нових авторських навчальних програм. А тому у 2023/2024 навчальному році більше уваги приділяти вищенаведеним напрямкам  методичної роботи.

    Аналіз роботи гімназії за різними напрямками показав, що вчителі й учні досягли певних результатів у своїй діяльності. Ці результати участі учнів гімназії у Всеукраїнських учнівських олімпіадах, конкурсах, турнірах з різних предметів досить значні, але  недоліком є те,що наші здобувачі знань не взяли участі в роботі МАН і відповідно в конкурсі науково-дослідницьких робіт МАН.

      Пріоритетними напрямками  виховної роботи впродовж навчального року були:

1.      формування особистих рис громадян України, національної свідомості та самосвідомості учнів;

-  виховання духовної культури особистості;

- виховання поваги до Конституції та законодавства України, державної символіки;

-  формування високої мовної культури, оволодіння українською мовою;

- утвердження принципів загальнолюдської моралі на основі відновлення історичної пам’яті;

-  підвищення фахового рівня вчителів;

-  активізація роботи з батьками і громадськістю;

-  активізація  військово-патріотичної роботи;

-  активізація роботи органів учнівського самоврядування.

     Організовуючи виховну роботу, ми керувались Основними орієнтирами виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України (наказ МОН, молоді та спорту України від 31.10.2011 №1243), Національною стратегією розвитку освіти в Україні на період до 2021 року (Указом Президента України від 25 червня 2014 року №344/2014), Методичними рекомендаціями з питань організації виховної роботи у навчальних закладах (Додаток до листа Міністерства освіти і науки України від 25.07.2014  №1/9-376), Концепцією національно-патріотичного виховання дітей і молоді.

     Згідно річного плану роботи гімназії педагогічний колектив у 2022-2023 навчальному році створював сприятливі умови поліпшення рівня виховного процесу.

   Виховна робота з учнями будувалася за напрямками: ціннісне ставлення до себе; ціннісне ставлення до сім'ї, родини, людей; ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави; ціннісне ставлення до праці; ціннісне ставлення до природи; ціннісне ставлення до культури і мистецтва. Пріоритетним напрямком виховної роботи з учнями було національно-патріотичне виховання.

  Впродовж 2022/2023 навчального року класні керівники працювали за індивідуальними планами.

    Виховні заходи, у яких у минулому році  взяла участь наша гімназія, показали  високу активність та  досить гарні  результати. Велика заслуга в цьому Кравець Т. В., яка на добровільній основі призначена координатором виховної роботи виявила організаторські здібності, відповідальність та педагогічну творчість.

   Всі виховні заходи за цей рік  вміщені на сторінці Микласької гімназії та на гімназійному сайті.

   Окремо хочу зупинитись  над вирішенням однієї з   найважливіших цілей виховної роботи гімназії, а саме формування ціннісного ставлення до себе (вміння цінувати себе як унікальну та неповторну особистість, знати наслідки негативного впливу шкідливих звичок на здоров'я, прагнення бути фізично здоровою людиною). У зв’язку з цим впродовж 2022/2023 навчального року з учнями у гімназії проводилась робота щодо  безпеки життєдіяльності та запобігання дитячого травматизму: Тиждень безпеки дорожнього руху, Тиждень безпеки життєдіяльності, Тиждень профілактики правопорушень, Тиждень пожежної безпеки. Ця робота мала систематичний характер (двічі на місяць): проводились  заплановані  бесіди  та інструктажі з безпеки життєдіяльності.

     Перед канікулами, під час карантину  проводились єдині класні години з безпеки життєдіяльності учнів,  робилися записи в класних журналах на сторінці «Бесіди щодо запобігання  дитячого травматизму». Проводились додаткові бесіди за фактами нещасних випадків, які сталися  з учнями району, області, які фіксувалися в класних журналах та щоденниках учнів.

       Класні журнали та щоденники учнів систематично перевірялись на наявність записів бесід з попередження дитячого травматизму та пам’яток для дітей. Перевірка журналів показала, що в кожному класному журналі відведені сторінки по попередженню дитячого травматизму. Так, з 1 по 9 класи записи ведуться вірно, вчасно і охайно. Всі класні керівники оперативно реагують на необхідність проведення додаткових бесід з учнями.

       Питання щодо запобігання дитячого травматизму  та проявів булінгу розглядалися на педагогічній нарадах при директорові, засіданнях методичного об’єднання класних керівників. Також були розроблені і проведені заходи щодо недопущення участі здобувачів освіти в молодіжному русі «РЕДАН». До роботи з попередження всіх видів дитячого травматизму залучалася  батьківська громадськість, офіцер поліції Яппільської ОТГ О.В.Палига, працівники державної служби України з надзвичайних ситуацій Панасюк П.Г та В.В. Полінкевич. На батьківських зборах  розглядалися питання з профілактики травматизму та інфекційних захворювань серед дітей.

      Перед кожним виїздом  на екскурсії, змагання, перед проведенням трудових десантів, з учнями проводились цільові інструктажі з техніки безпеки життєдіяльності.

     Класні керівники проводили додаткові профілактичні бесіди з учнями про негативний вплив нікотину та вживання алкоголю, наркотичних речовин на організм людини.

  Важливим напрямом виховної роботи гімназії є профілактика та запобігання правопорушень серед учнівської молоді, формування в учнів правових понять, вироблення в них навичок і звичок правомірної поведінки, протистояння негативним явищам та впливам. З цією метою у гімназії  проводилися різноманітні заходи: тренінги, круглі столи, години спілкування, уроки доброти. Були проведені змістовні виховні заходи, завданнями яких було нагадати учням у чому полягає зміст понять «права» та «обов’язки» учнів; познайомити учнів зі статтями Конвенції ООН про права дитини і Конституцією України; виховати принциповість і нетерпимість до антигуманних проявів по відношенню до дітей; розвинути почуття толерантності, прищепити добрі людські якості співчуття, милосердя, любов до людей і природи; обговорити питання відповідальності підлітків за свої вчинки,  розібрати найбільш поширені приклади правопорушень серед молоді, з метою їх попередження.

      Впродовж 2022-2023 навчального року весь педагогічний колектив гімназії працював відповідно до поставленої проблеми щодо підвищення іміджу гімназії, а саме: працював над виробленням спільного бачення перспектив, визначенням і формулюванням ролі гімназії у вихованні дітей. Враховуючи проведену роботу і виходячи з можливостей гімназії,виховний процес був спрямований на виконання основних завдань, а саме - національно-патріотичне виховання на засадах моральних та культурних цінностей, історії, систему вчинків, які мотивуються любов'ю, вірою, волею, усвідомленням відповідальності, забезпечення фізичного, морально-духовного, культурного розвитку дитини, формування соціально зрілої творчої особистості, громадянина України і світу, підготовка учнів до свідомого вибору сфери життєдіяльності та підвищення відповідальності сім'ї за освіту і виховання дітей.

    Належна увага приділялась у звітний період соціальному захисту всіх дітей і, особливо, дітей пільгових категорій  та була спрямована на виконання законів України  «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Про забезпечення організаційно-правових умов соціального захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування».

       Робота з  даного напрямку  проводилася відповідно до  річного плану роботи гімназії, плану виховної роботи та плану роботи інспектора з охорони дитинства. Дане питання було винесене на засідання педради, на батьківські збори.

       Діти пільгових категорій звільнялись від оплати за харчуванням. Особлива увага і опіка приділялась дітям з числа ВПО та роботі інклюзивного класу.

      Питання соціального захисту було і є під постійним контролем дирекції і ради гімназії.

       Медичне обслуговування учнів та працівників гімназії організовано відповідно до нормативно-правової бази. Щорічно  учасники освітнього процесу проходять медичне обстеження в КНП «Білогірська багатопрофільна лікарня»: педпрацівники і прибиральниці -1 раз на рік, а кухар - 2 рази, учні - 1 раз. Відповідно до результатів медичного огляду дітей та на підставі довідок лікувальної установи, у гімназії формуються спеціальні медичні групи, а також уточнені списки учнів спеціальної, підготовчої, основної групи та групи звільнених від занять фізичною культурою на навчальний рік. Термін дії групи для занять з фізкультури кожного учня фіксується в класному журналі і змінюється при пред’явленні оновленої довідки.

          На виконання Інструкції про розподіл учнів на групи для занять на уроках фізичної культури, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 20.07.2009 за № 518/674 «Про забезпечення медико-педагогічного контролю за фізичним вихованням учнів загальноосвітніх навчальних закладів», відповідно до списків, складених  медичним працівником, на підставі довідок про стан здоров′я, у яких визначено групи для занять на уроках фізичної культури та з метою належної організації занять з учнями, які мають відхилення у стані здоров'я і оптимізації їх рухової активності, учні гімназії були розподілені на групи здоров'я та поставлені на диспансерний облік, про що видано відповідний наказ по гімназії «Про розподіл учнів за медичними групами для організації занять фізичною культурою з ними».

        Важливим аспектом збереження здоров’я учнів є створення умов для раціонального харчування дітей протягом перебування у гімназії. Організація харчування учнів закладу регламентується Законами України «Про освіту» (ст. 25), «Про охорону дитинства (ст. 5),  іншими нормативними документами. Згідно з вищезазначеними документами учні всі учні гімназії забезпечені одноразовим гарячим харчуванням.  Харчування учнів 1-9 класів відбувалось за бажанням у їдальні гімназії за батьківською оплатою, а діти пільгових категорій харчувались безплатно. Адміністрацією закладу проводиться перевірка режиму роботи  їдальні, якості продукції і відповідності норм харчування учнів, перевірка проводиться також і відповідальною особою за харчування Кузьмук Н. С.. В результаті перевірок усунені недоліки – систематично закуповується необхідний інвентар (електрочайник, крани та труби системи водопостачання), закуповуються необхідні миючі засоби, засоби гігієни.

    З метою збереження  здоров’я учнів директором проводиться контроль щодо проведення уроків фізичного виховання та рухової активності під час перерв.

      Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей в побуті та під час навчально-виховного процесу визначається у діяльності педагогічного колективу як одна із пріоритетних і проводиться відповідно до Законів України «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу, інших чисельних нормативних актів, які регламентують роботу гімназії з цих питань. Стан цієї роботи проводиться під постійним контролем адміністрації гімназії. Наказом по гімназії  «Про організацію роботи з охорони праці і безпеки життєдіяльності» призначено відповідальну особу за організацію роботи з охорони праці  Захаркову  О.В,   На початку навчального року, напередодні канікул та святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно відбуваються цільові інструктажі у учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями. У гімназії в наявності необхідні журнали реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Кожна класна кімната, кабінет, майстерня, спортивна кімната має необхідний перелік документації з питань безпеки життєдіяльності. Також у приміщеннях гімназії розміщено кілька стендів з безпечної поведінки, стенди з охорони праці. Наразі облаштовується в гімназії  кабінет безпеки.

      Питання охорони праці та попередження травматизму обговорювалися на нарадах  при директорові, на засіданні педагогічної ради, онлайн-лекторії для батьків. Детально вивчався план евакуації та дії при сигналах оповіщення при різних  видах небезпеки. Часто проводилися тренінги по збору тривожної валізки та з питань поведінки в найпростішому укритті. Вивчаючи стан травматизму  серед учнів, можна відмітити, що в навчальному закладі здійснюється належна робота щодо попередження нещасних випадків створення безпечних умов навчання. Разом з тим залишаються випадки травматизму дітей в побуті. В гімназії розроблено низку заходів щодо попередження травматизму учнів. Причини вивчення травм з’ясовуються, аналізуються, відповідно до цього складаються акти та проводяться профілактичні заходи.  Традиційними в гімназії є тижні безпеки дорожнього руху, знань пожежної безпеки, сприяння здорового способу життя та безпеки життєдіяльності. Те ж стосується охорони праці трудового колективу гімназії.

      Фінансово-господарська діяльність гімназії здійснюється відповідно до статуту на основі прийнятого бюджету.

    Джерелами фінансування є:

1.      кошти Ямпільської селищної ради;

2.      кошти від обробітку землі.

      Щодо управлінської діяльності, то хочу відмітити, що першочерговим завданням адміністрації є організація роботи гімназії, де колектив має спільну мету, обумовлену світовими, державними, регіональними тенденціями розвитку освіти; формування системи показників та оцінок, які контролюють, оцінюють та регулюють процеси в управлінні.

    Враховуючи сучасні вимоги, стиль керівництва гімназією більш близький до демократичного, так як більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи. Рішення до управління та контролю за навчально-виховним процесом адміністрація гімназії приймає колегіально.

     Застосування принципу раціонального поєднання традиційного і інноваційного в управлінні внесло зміни в основні завдання, функції, форми та методи діяльності керівника і сформувало нові підходи:

1.      підготовка конкурентоспроможних випускників;

2.      створення конкурентоздатного освітнього середовища;

3.      створення правових, організаційних, психологічних умов для здійснення діяльності педагога;

4.      соціальна та психологічна підтримка педагогів-новаторів.

    Модернізованими управлінськими функціями є: прогностична, політико-дипломатична, консультативна, менеджерська, представницька і головною,на мою думку,є здоров’язберігаюча.                                                                            

            То ж міцного нам всім здоров’я, витримки, творчих досягнень і МИРУ!